新消息报讯(记者 张涛)“兴趣——准备——结果。”“发现自己的兴趣、培养自己的兴趣、发展自己的兴趣。”这是杨振宁先生总结出的成功经验。昨日，世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁先生在宝盈娱乐app以《我的学习与研究经历》为题，为该校500余名师生作了专场报告。在一个多小时的专题报告中，杨振宁先生用自己的切身经历，告诉大学生们，如何踏上成功之路。

杨振宁先生1945年进入芝加哥大学求学，1961年对超导发生兴趣。他认为，1949年到1966年是他一生最有研究成果的17年，在其学术生涯中，对称理论是主要的研究领域，占其研究工作

的三分之二。杨振宁先生虽已90岁高龄，但在一个多小时内，他思路清晰、口齿清楚，时不时冒出几句幽默的话语，引来全场的阵阵欢笑和掌声。大师敏锐的思维、深奥的理论，让听众时而有所获，时而有所思。大师的影响力是巨大的，全场座无虚席，连过道也站满学生。

在专题会结束前，宝盈娱乐app校长何建国教授向杨振宁先生颁发名誉教授聘书。宝盈娱乐app党委书记齐岳说，杨振宁先生让我们看到了一位科学家的人文情怀、人格魅力，对宁大的学生来说，这是一次难得的机会。这次大师来宁大，对学校今后发展有重要意义，使学校知道以后该怎么培养学生。

分享成功经验

兴趣——准备——结果

杨振宁先生说，他对物理发生兴趣是从《神秘的宇宙》这本书开始，从这本书通俗的语言中，他对物理有了最基本的认识，并对物理产生了兴趣。但直到1938年参加高考前，他都没有学过物理，因高考要考这门课，便借了一本物理书，关在家中学了一个月，通过了考试。他说，这一个月学习物理，有很深的印象，因为就是这一个月中对物理产生了浓厚兴趣。包括他后来在读《现代物理理论》《近代代数理论》这些书时，都是基于对物理的兴趣，才逐渐对物理领域加深认识，一次次进入学术的新境界。在芝加哥大学学习期间，他经常和同学研讨物理问题到半夜，对于发现的疑问，绝不放弃，直到完全得出答案。“我想要告诉大学生朋友的就是，做研究，就是要在兴趣的基础上，通过大量的、长期的准备，然后才能获得结果。”

杨振宁说，自己在芝加哥大学上了两年半的研究生，这

期间也不是一帆风顺的，做实验总是弄坏仪器，导师给的研究题目又不符合他的胃口，因此，他要自己找研究题目。先后找了4个研究题目，前3个每个研究了一两个月，都碰到一些困难，便搁置起来，有的题目在研究过程中看似有道理，但越算越复杂，也只好放弃。只有第四个成功了。但让他没有想到的是，前面3个原来没有研究成功的题目，经过一段时间的知识积淀或者调整研究方向，后来都开花结果了。“对年轻同学，做一个题目，最好先有兴趣——准备——结果。准备期间，当时没有成功，但经过后来的经验积累，就有结果了”。对于自己曾经一度因研究失败而产生的迷茫，杨振宁后来也总结道：“有好的想法，不轻易放弃，放置一段时间后，也许有新的好的想法”。

直觉与书本知识的冲突

在学习物理中，杨振宁对自己成功经历的第一个总结是：“直觉与书本知识的冲突，是最好的学习机会，必须抓住

这个机会”。他记得在高中物理上，讨论一个圆圈的旋转问题，教科书上说向前冲，力量是向心力，杨振宁对此产生疑问。研究了一段时间，他才明白其中的道理。这件事情，对他有很深的影响，后来多次有这种感受，“我们每个人都有很多直觉，但有许多是不完全正确的，需要精炼一下。你的一生如果发现这种现象，就是书上讲的，和你的直觉了解不一样，这是最重要的学习时机，不能放弃，不能盲目，要抓住这种机会，这点弄清楚以后，就走到另外一片天地”。

要注重新现象新方法

1945年，杨振宁先生到美国的芝加哥大学，做费米教授的研究生。在芝加哥大学，他发现，外国对物理的研究方

法与他在国内学习的有区别：在国内学的是推演法，就是从理论到现象。而在外国，注意的是从现象开始，即从一个不了解的现象开始，来研究他的理论是什么，是否和以前的理论相符合，如果不符合，那更好，说不定有新的发现。杨振宁认为，这也许是国内的研究生教育和西方的研究生教育不同的地方。

杨振宁先生说，对知识的掌握并不一定要有一个清晰具体的认知，要学会运用“渗透法”。可能我们去听一个很深奥的讲座，第一次听不懂，但听了总会了解一点;第二次再听，就多懂一些了，这种学习方法很重要，在做研究的时候可以采用渗透式的训练，多注重新现象，新方法，少注重书本上的知识。(张涛)