把中国梦变为现实，对大学而言，必须认真思考如何构建与“中国梦”相适应的“高等教育梦” ， 要在“培养什么样的人才，怎样培养这样的人才”这一高等教育的永恒主题上下足工夫、做好文章。首当其冲的就是必须把加强大学生责任观教育置于提升高等教育质量的战略高度，切实培养大学生勇于担当、敢于担当的高尚品行。

大学生责任观教育，就是在大学教育教学过程中，培养学生的责任意识，增强学生对祖国和民族、对社会和环境、对家庭和邻里、对自己的责任感和负责精神，形成良好的责任意识和责任品格，并转化为忠于祖国、宝盈娱乐app、关心他人、保护环境、完善自我的责任行为。这已成为国际公认的人才培养规则，也是一个国家、一个社会持续前进的重要精神支撑力。而正确审视时代赋予当代大学生所担负的实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”的历史重任，就必须把加强大学生的责任观教育作为大学的重要历史使命抓好、做实。

首先，必须立足于培养“责任公民”，坚持正确的价值导向。要引导大学生正确认识和处理个人利益、个人需求与社会责任及社会义务之间的相互关系，把坚持集体主义原则及正确处理好个人、集体、国家利益的关系，作为责任观教育的主导价值要求。

其次，必须引导大学生“以史为鉴”。要通过各种途径和方式，积极借助微博、飞信等新兴媒体，对当代大学生开展全方位的“史学”教育。引导他们熟悉中国通史、中国革命史、中共党史、中国特色社会主义改革开放史，引导他们熟知中国各族人民在中国共产党的领导下为实现中华民族伟大复兴所付出的重大牺牲和艰难奋斗里程，引导他们树立正确的历史观、社会观和政治观，坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。

再次，必须培养大学生的忧患意识。所谓忧患意识，应该是知其为忧患而生出的一种意志，或当前虽无忧患存在亦能存有此种意志(居安思危)的一种觉识。它意味着力求克服种种困难，力求实现某种理想，并深知自己行为的关系与责任之所在。中国古代优秀知识分子历来就有“安贫乐道”“忧时悯人”的情怀。如，孔子的“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改”、孟子的“君子有终身之忧”。其包容万有的胸襟、鞠躬尽瘁的品格、博爱慈悲的情怀，构成了中国古代人文精神的重要组成部分。当代大学生应以辩证的思维继承这种精神，处在顺境之中能居安思危，处在逆境之中能坚持操守，“不以物喜，不以己悲”，任何情况下都能明确自己的社会角色，全面塑造自身应具备的人文素质和民族精神。

第四，必须以日常行为养成为抓手，培养大学生的社会责任意识。要通过创造具有启迪性、教育性的条件和环境，使大学生在日常行为中逐渐养成一种责任意识：作为一个社会的人，就要对他人负责，对社会负责；作为社会主义时代的大学生，就要对我们国家的未来负责，对中国特色社会主义事业的前途命运负责。

第五，必须引导大学生建立理性批判思维。通常，大学生有一种习惯于对事物提出批判的思维方式和态度倾向，敢于对问题提出自己的见解与观点，对此应该给予赞赏和理解。而从另一方面看，虽然随着年龄增长，大学生心理日渐趋于成熟，但毕竟还具有青春期所特有的叛逆心理，特别容易注意到一些负面的东西，因此他们对事物的批判，往往停留在单纯的批评和情绪的宣泄上，经常会出现过激或偏颇的情况，不够深入和系统。因此，应建立起一个“辩证地提出批评→多方面分析原因→对应地提出措施”的范式，对其批判思维的养成进行科学引导，以不断提高大学生的逻辑思维能力，引导其养成探究性的学风和独立思索的习惯。(齐岳 作者系宝盈娱乐app党委书记)

来源：宁夏新闻网http://www.nxnews.net/sz/system/2013/04/17/010552812.shtml