2009年，外国语学院成功安排实施了教师集体听课评议活动。与以往听课形式不同，本次集体听课评议活动历时长、范围广、影响深远。活动有效地调动了教师们的工作积极性，激发了工作热情，在学院教师队伍中形成了一种比、帮、学的良好氛围。

进入09年以来，推进“211工程”建设已成为宝盈娱乐app各项工作的核心。如果说学科建设是“211工程”建设的龙头，那么确保教学质量则是学校发展的生命线。围绕该核心，外国语学院在加强教学管理、提高教师专业水平及教学技能、促进教学质量等方面进行了大胆地探索与实践。为积极推动教学一线的各项工作，2009年3月份，经过各方的调查和研究，学院决定在英语、日语、阿拉伯语三个专业中推行教师集体听课评议制度，以此希望在广大教师当中形成一种关心教学、重视师德、探索教学方法、改进教学技能的良好氛围。

本次集体听课评议活动是外国语学院2009年度学院教学工作的亮点，主要有以下几个突出的特点：

有计划：为了避免盲目性，学院相关领导首先调查摸底学院教学现状，并进行针对性的分析，然后与各系、部、教研室负责人认真磋商并广泛征求广大师生的意见，最后研究制定出本此听课活动的具体实施方案。

有组织：为了抓落实，学院成立了集体听课评议领导小组，主管教学副院长为组长，组员为各系、部主任，教研室主任等。领导小组是集体听课与评议的核心团体，同时监督管理听课方案的有效实施。

有制度：学院听课方案规定，听课与评议分为三种形式，听课时随机抽选，不事先打招呼。一是领导小组集体听课：组长根据各小组成员的上课时间，每周协调选定两个上午集体听取两到四位老师的课，领导小组成员全部参加。二是领导小组成员个人随机听课：领导小组成员根据个人情况，代表学院一周内随意听取四人（次）的课，以确保领导小组年内听完所有教师的课。三是教师个人相互听课：每位教师根据个人实际情况，安排时间每周至少听课两人（次）。

有要求：学院听课领导小组要求听课要有记录、有评议、有结果、有交流。领导小组每周设定时间，讨论总结上一周听课记录，集体评议被听课老师的授课情况，并由教研室主任将评议结果、意见及时反馈给教师本人，以便尽快整改；领导小组成员的听课记录以及教师们相互间的听课记录，每周按时汇总到听课领导小组办公室，作为领导小组集体评议的参考。

有目的：本次集体听课评议活动受到学院高度重视，也是我们对如何加强教学管理、提高教学质量、增强教师教学技能等方面的积极探索与实践。通过集体听课评议活动，在学院中创建了一种比、帮、学的良好教学气氛。不仅如此，为了巩固集体听课评议活动的成绩，学院引入奖惩竞争机制。根据集体听课评议结果，并结合期中、期末教学检查，推选出若干名教学效果良好、教学质量较高的教师予以奖励，并邀请他们进行公开课或观摩课教学；对于教学态度消极、教学效果差的教师予以通报批评，并帮助他们改进。

“学高为师，身正为范”。因此，加强教学管理、提高教师综合素质、确保教学质量永远是学校建设与发展的生命线。外国语学院在过去的一年中，扎扎实实地进行了为期近一年的集体听课评议活动，为调动广大教师的教学积极性，进一步提高教师教学水平，积极推动外国语学院的教学改革做出了积极贡献。

外国语学院

2010年1月6日